近年来，我县聚焦义务教育优质均衡目标任务，强基础，补短板，优结构，提质量，持续夯实义务教育高质量发展根基，努力办人民满意的高品质“好教育”，打造“优教宝应”教育新品牌。

       一、工作成效

       1、教育保障有强化。我县义务段学校现有小学35所、初中25所、特校1所，学生5.1万人、教职工4500人。2022年预算投入11.2亿元，比上年增加3916万元；义务教育教职工人均月工资比上年增长约380元。积极向上争取项目和资金支持，共获省补经费近3000万元。

       2、教育布局有优化。城西实验学校一期工程交付使用，新城实验学校、实验初中西校区、实验小学教学楼等项目建设有序推进。

       3、教育信息化有提升。近三年投入6000多万元实施教育信息装备提升工程，教育技术装备水平由省二类向省一类迈进。

       4、教育人才有增加。2022年新增省“333培养工程”推荐对象4人，获评扬州市有突出贡献中青年专家称号2人。

       5、教育公平有推进。城南、城中小学合并办学，建立城乡义务教育学校发展联盟16个。县外随迁子女、进城务工人员子女100%入学。“划片招生、就近入学”制度严格执行。“双减”工作深入开展，民办义务教育进一步规范。

       二、存在问题

       1、城乡教育布局还需优化。一方面，乡镇学校生源持续减少，学校有“空心化”趋势，特别是山阳、鲁垛等镇生源锐减，办学规模缩小，生均教育资源占比较高。另一方面，城区教育资源还不丰富，部分学校办学条件严重不足，布局呈现“西多东少北疏南缺”的特点，尤其是实验学区、城南新城和开发区，生源爆满，学位紧缺，班额较大。

      2、城乡教师队伍亟待加强。一方面，教师年龄老化问题日益严重、结构性缺编问题非常突出。音体美、科学等学科老师总体数量不足；城区热点学校因学生数增加，造成语数教师紧缺。另一方面新招聘青年教师在乡镇学校难扎下根，部分优秀教师还被外地高薪聘走，我县教师队伍面临人才外流、队伍断层的困窘局面。

       3、素质教育推进尚不均衡。部分学校由于教学硬件不足、教师思想陈旧、教学方式单一，以及家庭教育缺失，导致学校优质资源不足、学生学习动力缺乏，整体教育质量相对偏低。受中考“指挥棒”影响，应试教育思想根深蒂固，素质教育实施研究还不够深远、水平还不够高、特色还不够明显，“双减”工作任重而道远。

       三、相关建议

      1、统筹规划，优化资源配置布局。一是要加强组织领导，统筹布局规划。将教育局纳入县规委会成员单位，教育项目建设征求教育部门意见，提高教育布局的合理性。二是要加快重点工程建设，化解学位困境。加快新城实验学校、实验初中西校区、实验小学教学楼等工程项目建设进度，确保如期交付使用，有效缓解城区重点学校生源爆满、学位不足问题。三是要加紧老旧学校改扩建，满足功能需要。针对乡镇学校“空心化”现状，建议除重点镇外，其他镇学校主要通过维修和少量改扩建，以满足日常教学需要。城区桃园小学、城中小学疏散及消防通道不畅问题，城北初中、安宜初中等老城区学校硬件等相对落后情况，均需提上日程、分步骤实施。

       2、夯实基础，加强师资队伍建设。一是着眼“补”，重点招引紧缺学科师资，充足配备义务教育学校音体美、计算机等学科教师，提升专业化水平。相关部门加强协调，创新思路，共同招引教育高层次人才。二是着力“调”，进一步落实《关于推进义务教育学校教师“县管校聘”管理体制改革的实施意见（试行）》，完善城区教师支教方案，明确支教乡镇、考核办法等，组织骨干教师“带教支教送教”、教学开放。优化农村教师进城交流机制，拓宽进城交流渠道，探索建立教师进城交流公开招聘制度。三是着重“培”，推动县教师发展中心实质化建设；进一步创新思路，加大力度，增加定向师范生培养指标，实施县教育系统高层次人才培养行动，打造优师、名师梯队。推进“四有”好教师团队建设，扎实开展“选·树·学”以及“最美教师”评推等活动。继续推进“青蓝工程”“135考核工程”“领雁工程”等，不断推动骨干教师、青年教师、后备干部的培养。

      3、主动发力，营造良好发展生态。一是严格落实义务教育课程设置要求。开齐开足各类课程，推动体、美、劳等课程开好做优。鼓励各校特色课程开发、持续推进学习空间创新，推动学校内涵发展建设，促进全面育人的目标实施。二是纵深推进“双减”工作。坚持校内校外双向发力，抓实作业管理，压实课堂教学，落实课后服务。从严规范校外培训服务行为，开展联合检查，加强日常监管。明确减负提质的践行方向。三是认真规范民办义务教育办学行为。在德育工作、常规管理、教学质量等方面与公办学校同要求、同考核，全面提升义务教育质量。

       4、多措并举，深入推进教育公平。一是推进特殊教育优质融合发展。建成全县特殊学生个别化教育信息平台，真正实现“一生一案”，有效促进我县特殊教育高质量发展。二是保障教育平等权益。深入推进“扶贫助学百千万工程”、留守儿童“54321”工程，办好宏志班，保障县外随迁子女、进城务工人员随迁子女平等入学权益。三是深化集团化、组团式办学。加强全县16个义务教育学校发展联盟建设，结对共进、资源共享，进一步实现管理共通、师资共融、质量共进、内涵共建。四是健全经费保障机制。继续落实财政教育投入“两个只增不减”“三个增长”要求，合理安排课后服务专项经费，适当调整生均公用经费标准，把教职工工会经费纳入财政预算，依法保障义务教育投入。